TAREA OCTUBRE 26

Antes de realizar los ejercicios es bueno saber de dónde vienen los conceptos

Repasa los conceptos vistos

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

En esta dirección encuentra 6 problemas resueltos sobre circuitos eléctricos a partir de la pagina 4. Estudiarlos muy bien para el martes 26 de octubre y socializarlos en la clase. Es importante realizar los ejercicios en el cuaderno para poder solicitar aclaraciones y resolver dudas. Presentar evaluación el miércoles 27.

PROBLEMAS RESUELTOS (pag 4)

Estos dos videos te ayudan a encontrar aplicabilidad a los circuitos

TAREAS OCTUBRE 6

TAREA 1

Recuerde la ley de Ohm y pruebe en el siguiente simulador de circuito de tensión, cuál es la intensidad de la bombilla.

a. Anote la fórmula de la ley de ohm

b. Anote los valores de tensión (voltaje) y resistencia para cada caso en que encienda la bombilla

c.¿Cuál es la máxima intensidad?

d.¿cuál es la mínima intensidad?

c. ¿qué sucede si no hay resistencias?

TAREA 2

Tenga en cuenta los siguientes conceptos para realizar este ejercicio

Realiza la comprobación matemática de 4 ejercicios en el cuaderno

TAREA 3

La potencia de un calentador eléctrico que funciona a un voltaje de 220 V es 2.000 W. Calcular

a. La corriente que circula por el calentador

b. La cantidad de calor que se produce en 10 minutos

c. El tiempo que debería estar conectado a la red para calentar 50 litros de agua de 18ºC a 60ºC.

d. la energía consumida pro el calentador en este tiempo de funcionamiento expresado en Kw. h

e. El valor a pagar si la empresa de energía cobra $180 el Kw.h

c. la energía consumida por el calentador

PÓSTER CIENTÍFICO

POSTER GRADO UNDECIMO 11º

TAMANO: 6 PLIEGOS

TECNICA: PAPEL CON MARCADOR, ACUARELA O VINILO

TITULO: CADA GRUPO LO INVENTA DE ACUERDO AL CONTENIDO QUE DESARROLLA

PLANTILLA

RESUMEN 1

BOTELLIN REALIZA UNA CAMPAÑA PARA DISMINUIR LA CONTAMINACION PRODUCIDA POR LA ENERGÍA ELECTRICA. PARA ESTO EXPLICA CIENTIFICAMENTE CÓMO FUNCIONAN LAS DIFERENTES FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES Y NO RENOVABLES (1), COMO SE TRANSFORMAN ESTAS ENERGÍAS EN ENERGÍA ELÉCTRICA (2), LAS CLASES DE BOMBILLAS QUE UTILIZAMOS (3), LA ENERGIA QUE CONSUMEN LOS DISITINTOS ELECTRODOMÉSTICOS(4), COMO SE FACTURA EL CONSUMO((5), LOS FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL, A LA SALUD Y RECOMENDACIONES(6); Y FINALMENTE EXPLICA PORQUE EL RECICLAJE NOS AYUDA A AHORRAR ENERGÍA INVITANDO A TODOS LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO LUIS ANGEL ARANGO A UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS CANECAS DEL PATIO.

DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES DE ENERGÍA POR GRUPO DE TRABAJO

RENOVABLES	NO RENOVABLES
1. Hidráulica	7. Carbón
2. Biomasa	8. Petróleo
3. Mareomotriz	9. Gas Natural
4. Solar	10. Nuclear
5. Eólica
6. Geotérmica

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieshuelin/departamentos/tecnologia/linkstecno.htm#energia

FECHA LIMITE: OCTUBRE 6

DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

Demuestra comprensión sobre las leyes fundamentales que describen un circuito eléctrico, realizando cálculos sobre intensidades, tensiones, potencias y energías en circuitos sencillos. Demuestra conciencia sobre la necesidad del ahorro de energía a través del conocimiento sobre sus fuentes, sus procesos y sus usos.

LOGROS O FORTALEZAS

1. Utiliza lecturas para Comprender el paralelismo entre un circuito eléctrico y la distribución de agua en un circuito cerrado

2. Identifica las magnitudes características que describen un circuito eléctrico: diferencia de potencial, intensidad, resistencia, fuerza electromotriz y contraelectromotriz y es capaz de realizar cálculos con ellas.

3.Elabora un póster científico en el que describe las diferentes fuentes de energía, invitando a la comunidad a su ahorro a partir del reciclaje.

4. Presenta talleres, consultas e informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos

5. Colabora con el cuidado del medio ambiente, liderando una campaña publicitaria que contribuya al correcto manejo de los recipientes de desechos.

FICHAS LIMITE DE CUMPLIMIENTO

1. PRIMER LOGRO: septiembre 10

2 SEGUNDO LOGRO: octubre 29

3. TERCER LOGRO: octubre 6

4. CUARTO Y QUINTO.todo el periodo.

TAREA PARA EL MARTES 28 DE SEPTIEMBRE

POTENCIA Y ENERGÍA EN UN CIRCUITO ELÉCTRICO

Las múltiples aplicaciones del electricidad requieren que con bastante facilidad la energía eléctrica se transporte de una fuente hasta los aparatos que la requieran. Entre estos aparatos están los diferentes componentes de sistemas de comunicación, electrodomésticos, motores, alumbrado, entre otros.

TRABAJO INDIVIDUAL

Presentarlo en el cuaderno

La producción de calor es otra de las aplicaciones de la corriente eléctrica. Este tipo de transferencia se utiliza en calentadores de agua. Utiliza la siguiente simulación para entender el procesos de transferencia de energía eléctrica en calor y realice las actividades sugeridas.

Puede descargar el programa en esta dirección

http://recursostic.educacion.es/newton/web/recursos.html

En la siguiente dirección haga click donde dice circuito 1 y realice las actividades propuestas

TRANSFERENCIA DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN CALOR

ACTIVIDAD 1 en 10 pasos

1. Elabore el esquema del circuito que se presenta.

Según al termodinámica la ecuación que representa la transferencia de calor la representamos como

C = m.c.(Tf -Ti)

Recuerde y escriba lo que representan cada una de estas magnitudes

¿Cuál es el valor de c para el agua?

2. Suministre 100 voltios de diferencia de potencial (ddp), anote la intensidad de la corriente, la temperatura inicial y cierre el circuito. Anote la temperatura alcanzada a los 10 segundos.

3. Repita el procedimiento anterior para 50 y 25 voltios y halle el calor recibido por el agua en cada caso.

4. Elabore una tabla donde pueda comparar ddp, intensidad, tiempo y calor producido por el agua en cada uno de los casos anteriores y establezca una relación matemática.

5. Consulte en qué consiste la ley de Joule y escriba la relación de esta con la conclusión del punto anterior

6. ¿Qué es la potencia eléctrica? ¿ Qué relación tiene con el punto anterior?

7. Recuerde la ley de Ohm y elimine ddp (voltios) de la ley obtenida anteriormente.

8. Compruebe en libros de consulta o en la web que las deducciones anteriores son correctas.

9. Retenga en su mente lo sucedido en cada una de las 4 simulaciones.

10. Socialicelas en equipo de trabajo.

TAREA PARA SEPTIEMBRE 14

En una sola hoja (dos paginas) tamaño carta cuadriculada presentar el siguiente trabajo:

PROTOCOLO

I. Entrar en esta pagina y realizar la actividad que se propone sobre el símil hidráulico
SÍMIL HIDRÁULICO

Contestar las siguientes preguntas
Después de la actividad A1
1. ¿Hasta que momento existe flujo de agua?
2.¿Qué energía está implicada en el cambio de valor entre dos puntos?

Después de la actividad A2
1. Escribir cuál es la relación de dependencia entre el caudal del agua, la sección de la tubería y la altura de los depósitos

Después de la actividad A3
1.¿Qué ocurre cuando añadimos una bomba de agua entre los dos depósitos? Será igual la energía que gastamos en la bomba que se produce en la turbina?


II. Comparar el anterior símil hidráulico con el circuito de la corriente eléctrica
CIRCUITO ELÉCTRICO SENCILLO

1. Busca la relación entre los diferentes elementos que lo componen. Para esto realiza las actividades A2,A3,A4.

A2: manteniendo una Diferencia De Potencial (DDP) inicial de 12, comprueba la diferencia entre el caso de que exista pila o no exista en el circuito eléctrico. ¿cuál es la diferencia? Mira los valores DDP y tiempo.

Consulta una diferencia sencilla entre una pila y un condensador

A3. El amperímtreo, que se enceuntra ubicado a la izquierda de la bombilla, mide la cantidad de electrones que circulan. Observa bien y contesta ¿Cómo varía cuando varia el DDP.? ¿Cómo varía ésta con relación al tiempo?.
A4. Varía la sección del conductor. (descubierto por Cristian Triana)Observa e amperímetro ¿cómo influye la sección con la intensidad de la corriente (número de electrones que fluyen).

REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO

Después de jugar con los dos appletts debes traer los principales conceptos a comparar y terminar el cuadro comparativo en actividad grupal el próximo martes 7 de septiembre. Este es el primer concepto a comparar como ejemplo:

PREDICCIÓN ¿Qué pasaría si el circuito se hubiera podido hacer con los 30 acumuladores?